IGC

Geografia Licenciatura Noturno



Objetivos

Formação de profissionais capazes de compreender processos referentes a produção e organização do espaço natural e sócio-econômico, procurando oferecer orientação teórica capaz de levar à reflexão sobre os principais problemas concernentes a espacialidade e territorialidade dos fenômenos que compõe a realidade. Ao mesmo tempo, buscam propiciar o desenvolvimento de projetos de pesquisa e a produção do conhecimento na área da Geografia.

Oferecer práticas acadêmicas que permitam desenvolver projetos de pesquisa e produzir conhecimento em geografia capaz de auxiliar a compreensão e a espacialização de elementos e processos naturais e humanos. Em suas relações dinâmicas, tal perspectiva visa contribuir para o desenvolvimento em termos de conservação ecológica, crescimento econômico e melhoria da qualidade de vida das populações. Neste sentido, a Geografia também busca interagir com as modernas abordagens e princípios do desenvolvimento sustentável.



Atuação Profissional

O licenciado em Geografia poderá atuar como professor de Geografia do ensino fundamental e médio, em escolas públicas e privadas, com campo de ação que envolve além da regência de classe, atividades como a elaboração de projetos de ensino, a preparação, o acompanhamento e a avaliação de atividades extra-classe, entre outras. Além disso, o licenciado em Geografia poderá atuar em outros espaços relacionados à prática educativa, tais como ONGs, assentamentos, universidades, etc.



Vagas e Processo Seletivo

São oferecidas anualmente 80 vagas para o período noturno.

Informações sobre o processo seletivo podem ser obtidas em Copeve.



Estrutura Curricular

O aluno deve cursar um total de 2.850 horas de atividades acadêmicas, sendo 2.340 horas de disciplinas obrigatórias, 450 horas de disciplinas optativas e 60 horas de disciplinas de formação livre, quando este aluno optar por Licenciatura - Formação Livre. Quando o discente optar por Licenciatura - Formação Complementar Aberta ele deve cursar 2.850 horas de atividades acadêmicas, sendo 2.340 horas de disciplinas obrigatórias, 210 horas de disciplinas optativas, 60 horas de disciplinas de formação livre e 240 horas de disciplinas de formação complementar aberta. As disciplinas optativas devem ser cursadas a partir do 6º período. A partir do º período, o aluno começa a cursar as disciplinas específicas de licenciatura oferecidas pela Faculdade de Educação da UFMG. São disciplinas que preparam o aluno para sua futura profissão e abordam questões como didática de ensino, prática de ensino, sociologia da educação, política de ensino, dentre outras.

A estrutura curricular do Curso de Licenciatura em Geografia noturno é apresentada abaixo:

Semestre

Disciplinas


Cartografia
Fundamentos de Geologia
Introdução à Geografia
Formação Territorial do Brasil


Representação Espacial em Geografia
Geografia Econômica
Climatologia
Geografia da População
Carga AACC


Introdução à Estatística
Geografia Urbana
Geografia Política
Geomorfologia Tectônica e Estrutural
Carga AACC
Carga Formação Livre


Sociologia da Educação
Geografia Agrária
Pedologia
Biogeografia
Carga Formação Livre


Geografia da Mundialização
Geografia Humana do Brasil
Dinamica Geoamb. Territ. Brasileiro
Teoria e Métodos em Geografia
Didática de Licenciatura


Política Educacional
Psicologia da Educação
Metodologia da Pesquisa em Geografia
Carga ACC
Carga Optativa


Análise da Prática Pedagógica em Geografia Estágio I
Carga
Optativa
Carga
AACC


Análise da Prática Pedagógica em Geografia Estágio II
Carga Optativa
Carga
AACC


Trabalho de Conclusão de Curso I
Fundamentos de Libras
Análise da Prática Pedagógica em Geografia Estágio III

10º
Trabalho de Conclusão de Curso II
Análise da Prática Pedagógica em



Disciplinas e ementas

DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I: PROJETO DE PESQUISA A disciplina tem como objetivo apresentar e debater os conteúdos e condições para o discente identificar problemas e/ou questões, desenvolver um projeto de pesquisa e exprimi-lo na forma de uma Monografia Individual. Visa também, orientar o processo de concepção de uma pesquisa, desde a escolha do tema até a discussão de sua relevância e implicações autorais, bem como sobre os critérios e normas científicas, incluindo levantamento bibliográfico.

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II A disciplina objetiva a orientação do discente quanto ao desenvolvimento de teorias e metodologias associadas ao projeto ou ao tema iniciado na disciplina "Trabalho de Conclusão do Curso – Projeto de Pesquisa", expressando os resultados em um texto científico que demonstre a postura ética do pesquisador e sua capacidade em analisar, refletir criticamente e elaborar propostas. Pré-requisito: Trabalho de conclusão de curso I.

ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM GEOGRAFIA E ESTÁGIO SUPERFISIONADO I A disciplina visa oferecer análise e debate das determinações e possibilidades das relações de ensino-aprendizagem no âmbito da reprodução social, com ênfase nas práticas espaciais como práticas pedagógicas e suas aproximações com a escola. Observação orientada de uma instituição, programa, projeto educacional (ou seja, acompanhamento de uma experiência não-escolar, por exemplo, trabalhos desenvolvidos em espaços educativos como ONG's e/ou movimentos sociais), com ênfase na sua contextualização sócio-espacial no âmbito da reprodução social. Reflexão sistemática sobre essa experiência, ressaltando a sua dimensão educativa para a formação profissional do professor de Geografia, a ser acompanhada pelo professor-orientador do Departamento de Geografia do IGC. Início da produção, pelo estagiário, de um registro documentado do seu estágio, em forma de portfólio, o qual deverá acompanhá-lo por todos os níveis de estágio.

ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM GEOGRAFIA E ESTÁGIO SUPERVISIONADO II A disciplina visa oferecer a fundamentação teórico-metodológica das perspectivas pedagógicas e geográficas presentes nas práticas da Geografia Escolar. Habilidades do raciocínio geográfico a serem construídas na Educação Básica. Mediações da interpretação geográfica na prática escolar. Diferentes linguagens e o ensino de Geografia. Observação orientada de situações e práticas sociais de ensino-aprendizagem, em diferentes formas, que acolham algum elemento teórico e/ou prático da Geografia, com vistas à contextualização da seleção e organização dos conteúdos e procedimentos educacionais desta experiência de ensino-aprendizagem. Socialização das diversas experiências vividas pelos discentes da turma do Estágio. Levantamento das várias instituições escolares do Ensino Fundamental e Médio, públicas e privadas, no meio urbano e rural, e posterior visita. Neste estágio o aluno deverá realizar observação e estudo dos diferentes sujeitos e espaços de apropriação da escola. O estagiário fará acompanhamento das atividades didáticas de diferentes salas de aula (em diferentes séries ou ciclos e em diferentes turmas de uma mesma série ou ciclo do ensino fundamental II). Sempre sob a orientação do professor-supervisor, o estagiário poderá realizar coordenação de atividades nas salas de aula. Continuação da produção, pelo estagiário, do registro documentado de seu estágio. Pré-requisito: Análise da prática pedagógica em Geografia e estágio supervisionado I.

ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM GEOGRAFIA E ESTÁGIO SUPERVISIONADO III A disciplina visa oferecer a retomada das questões desenvolvidas em APPG I e APPG II. Relações entre a formação em Geografia e as práticas docentes na realidade educacional brasileira contemporânea. Articulação entre a Educação Básica e as práticas docentes em situações de regência. A escola e a sala de aula como espaço de observação e interpretação da prática docente e dos processos de ensino-aprendizagem. Desenvolvimento e análise de situações de pré-regência. Avaliação e ensino-aprendizagem em Geografia. Análise de projetos de ensino no campo da Geografia Escolar. Observação orientada e estudo dos diferentes sujeitos nos diversos espaços da escola. Acompanhamento de uma atividade pedagógica referida à disciplina Geografia em qualquer dos diferentes níveis (séries ou ciclos do Ensino Fundamental e Médio) e modalidades de ensino, desde o planejamento até a avaliação da mesma, sempre sob a orientação do professor-supervisor. Atividades culturais e acadêmicas que enfoquem a escola e seu contexto. Continuação da produção, pelo estagiário, do registro documentado de seu estágio. Pré-requisito: Análise da prática pedagógica em Geografia e estágio supervisionado II.

ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM GEOGRAFIA E ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV A disciplina visa oferecer a retomada das questões desenvolvidas em APPG III e ES III. Análise da relação (coerência e contradições) entre a teoria e a prática pedagógica na produção-apropriação do conhecimento geográfico, em situações de ensino-aprendizagem planejadas e conduzidas pelo próprio estagiário. Fundamentos e iniciação à elaboração de um planejamento de curso de Geografia, considerando a totalidade dos segmentos (séries/ciclos) de uma modalidade de ensino. Elaboração de projeto de ensino a ser desenvolvido. Desenvolvimento, pelo estagiário, de regência de classe em uma das turmas em que fez a observação relativa ao Estágio Supervisionado III, ministrando aulas sob a orientação do professor-supervisor. Participação dialogada do aluno estagiário com o professor-orientador e com o professor-supervisor do estágio, nos diversos procedimentos anteriores e posteriores à regência. Planejamento e construção dos instrumentos metodológicos de ensino e de avaliação. Atividades culturais e acadêmicas que enfoquem a escola e seu contexto. Pré-requisito: Análise da prática pedagógica em Geografia e estágio supervisionado III
BIOGEOGRAFIA A disciplina aborda questões relativas à interface ente Geografia, Biologia e Ecologia, trabalhando as ênfases consideradas em cada uma dessas áreas do conhecimento e a resultante espacial de cada abordagem. Buscam-se os elementos da Biologia e da Ecologia, incluindo a observação e a análise direta, que são necessários para a compreensão da organização, distribuição e dinâmica espacial dos seres vivos. A perspectiva têmporo-espacial é trabalhada nas suas diversas escalas no sentido de fornecer elementos para o entendimento das razões da distribuição espacial dos seres vivos. Busca-se, ainda, o estabelecimento de uma interface entre o estado atual da situação da biota planetária e o grau de interferência humana. Carga horária de trabalho de campo: 32 horas.

CARTOGRAFIA A disciplina apresenta os fundamentos da Cartografia em duas grandes áreas: Cartografia de Base e Cartografia Temática. Através de canceitos da cartografia de base: dimensões da Terra, escala, orientação, sistemas de projeção, coordenadas, sistemas de projeção e cartometria, pretende-se introduzir o aluno na leitura e interpretação de documentos cartográficos como o mapa topográfico e produzir perfis topográficos e croquis, capazes de armazenar e possibilitar a análise e comunicação da informação geográfica. Os conceitos de cartografia temática ncluem a linguagem cartográfica e as variáveis visuais, a simbolização cartográfica, generalização cartográfica, compilação e produção de mapas.

CARTOGRAFIA DIGITAL A disciplina visa prover os alunos em ciências ambientais das técnicas de representação da cartografia moderna, discutindo e praticando os processos de conversão e estruturação da base de dados cartográficos em meio digital e de editoração eletrônica de dados gráficos, usados para simbolização e realização de cartas em conjunto com as noções básicas da cartografia necessárias a implementação de um projeto cartográfico.

CLIMATOLOGIA A disciplina introduz e habilita o aluno a conhecer os principais elementos da estrutura da atmosfera terrestre, o funcionamento do balanço de energia do sistema terra-atmosfera e as características físicas, temporais e espaciais das variáveis climáticas. São apresentados fenômenos climáticos que permitem ao aluno entender os mecanismos dinâmicos relacionados aos padrões espaciais dos climas no planeta, bem como sua variabilidade natural ou forçada pelas atividades humanas.

FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL A disciplina visa possibilitar a compreensão geográfica da formação territorial do Brasil, desde a fundação até a consolidação do domínio português e suas repercussões sobre os domínios étnico-sociais. Dar visibilidade aos conflitos e confrontos subjacentes aos diferentes momentos históricos da produção do espaço, com ênfase nas diversas estratégias dos agentes intervenientes nas rotas de circulação, na constituição das cidades e na (re)definição das regiões, bem como nas formas de instituição da propriedade no Brasil, considerando sua lógica excludente até os dias de hoje. Carga horária de trabalho de campo: 8 horas.

FUNDAMENTOS DE GEOLOGIA A disciplina visa capacitar os alunos a compreender o significado dos registros geológicos e a natureza da explicação científica das feições e fenômenos terrestres que constituíram e modificaram o planeta Terra ao longo do tempo geológico. Aborda os métodos de estudo e a caracterização dos processos e registros com base na composição, forma, arranjo espacial, origem e evolução de diferentes compartimentos litosféricos visando o entendimento das propriedades e dinâmica terrestres. Objetiva habilitar os alunos a reconhecer os materiais e feições geológicas a partir da identificação, descrição e classificação macroscópica, no campo e em laboratório, dos principais tipos de rochas e estruturas e a interpretar essas feições com relação aos processos que lhes deram origem. Carga horária de trabalho de campo: 15 horas.
GEOGRAFIA AGRÁRIA A discilina visa introduzir conteúdos teóricos referidos aos processos agrários no mundo e, particularmente, no Brasil. Introduz conhecimentos que possibilitem a compreensão geoistórica das práticas agrárias, com ênfase na evolução dos sistemas agrários e revoluções agrícolas. Propõe uma reflexão crítica sobre os conceitos e noções de agricultura, agrário, rural, ruralidade, política agrícola, política agrária e questão agrária, tendo em vista a compreensão da estrutura fundiária, das diferentes formas de produção, das lutas pela terra e reformas agrárias, considerando experiências de diversas formações sociais. Habilita o discente a compreender os processos socioespaciais e ambientais decorrentes da modernização do campo, destacando a atuação do Estado na realidade agrária, com ênfase para o caso brasileiro. Carga horária de trabalho de campo: 24 horas.

GEOGRAFIA DA MUNDIALIZAÇÃO A disciplina visa possibilitar o conhecimento da reprodução social e de suas diferentes expressões espaciais no contexto da mundialização, desde a fundação dos Estados modernos, bem como da constituição do capitalismo, sob a industrialização, tendo em conta suas (re)definições e realizações objetivas nos diferentes lugares. Enfatizar-se-á a concentração e centralização dos capitais, considerando o papel do Estado e das corporações transnacionais, a reconfiguração dos marcos institucionais do mundo a partir da Segunda Guerra Mundial, bem como os diferentes contextos históricos de inserção das periferias na mundialização.

GEOGRAFIA DA POPULAÇÃO A disciplina introduz conteúdos básicos, teorias e práticas que habilitam o aluno a descrever, interpretar e utilizar-se de técnicas aplicadas à análise demográfica do espaço geográfico, expondo informações sobre estrutura etária, crescimento, distribuição e redistribuição da população no Brasil e no Mundo, associadas às componentes mortalidade, fecundidade, migrações internas e migrações internacionais. A dinâmica populacional vista ao longo do tempo, tendo em conta a socieconomia, culturas e instituições, será objeto de aprofundamento e reflexão visando o entendimento da formação e desenvolvimento das sociedades atuais. Carga horária de trabalho de campo: 8 horas.

GEOGRAFIA E RECURSOS HÍDRICOS A disciplina visa permitir aos alunos compreender as variáveis e fatores do quadro físico, do quadro humano (usos e atividades) e do quadro político-legal-institucional necessários para um processo de gestão de bacias. Este objetivo geral está associado ao estudo dos seguintes temas principais: as bases conceituais das bacias hidrográficas; os elementos físicos e humanos que condicionam a dinâmica hidrológica, bem como suas relações e interações; as bases conceituais do processo de gestão de bacias; as variáveis do ciclo hidrológico; os tipos de fluxos hidrológicos superficiais e subterrâneos; os aqüíferos; os parâmetros indicadores de qualidade da água; as pressões e os impactos nas águas derivados das atividades humanas; a poluição e a contaminação das águas. A disciplina também busca transmitir conhecimento sobre o quadro legal e institucional de gestão das águas no Brasil. Carga horária de campo: 24 horas.

GEOGRAFIA ECONÔMICA A disciplina objetiva introduzir conceitos, noções e fundamentos relativos ao conhecimento geográfico da dimensão espacial dos processos econômicos, nas suas diversas manifestações, com ênfase nas elaborações teóricas sobre a distribuição espacial das atividades, meios e recursos e suas relações com a reorganização dos processos produtivos e a redefinição dos padrões da acumulação capitalista. Serão também destacadas as análises teóricas referidas ao processo de inserção do espaço nos circuitos de valorização.

GEOGRAFIA HUMANA DO BRASIL A disciplina visa possibilitar uma compreensão geográfica da formação e desenvolvimento do espaço brasileiro, identificando as espacialidades consubstanciadas enquanto regiões e territórios. Propiciar o entendimento das hierarquias, homogeneidades, diversidades e desigualdades socioespaciais; da problemática das centralidades e periferias em mudança; da questão ambiental como resultante da apropriação/modificação da natureza; bem como das dinâmicas relativas à inserção internacional do país, por onde se articulam as dimensões econômica, política e cultural da formação socioespacial brasileira. Carga horária de trabalho de campo: 24 horas.

GEOGRAFIA POLÍTICA A disciplina introduz conceitos e contribuições teóricas da Geografia Política e da Geopolítica, visando proporcionar ao aluno, inclusive por meio de exemplos clássicos, o conhecimento das relações conflituosas entre espaços territoriais e poder político. Desenvolvem-se reflexões sobre fronteiras territoriais e focaliza-se o surgimento dos Estado-Nações, bem como dos imperialismos sob os regimes capitalistas e socialistas. São abordados os processos relacionados ao fim dos Impérios clássicos na I Guerra Mundial, a configuração do Estado de Bem Estar Social e as experiências de planejamento, gestão e autoritarismo estatal no século XX durante e após a Guerra Fria. Desenvolvem-se análises sobre as crises do Estado na contemporaneidade, o fim da URSS, o neoliberalismo e outros processos relacionados a poder, sociedade e espaço.

GEOGRAFIA URBANA A disciplina visa oferecer possibilidades para o conhecimento da urbanização a partir do esclarecimento de suas relações com o processo de (re) produção social. Para tanto, a urbanização será considerada na perspectiva teórica da (re)produção do espaço como processo histórico que se estabelece articulando indissociavelmente os planos econômico, político e social. Nesse sentido, a abordagem considerará o espaço urbano enquanto produto, meio e condição geral para a acumulação capitalista, bem como para a (re)produção social de modo mais amplo, procurando sublinhar as contradições aí implicadas. Destaque especial será dado à realidade urbana brasileira , especialmente a que se constitui a partir da metrópole de Belo Horizonte, buscando trazer para o centro do debate as especificidades de nossa formação social e seus (des)caminhos, bem como os (des)encontros teóricos, conceituais e metodológicos da Geografia nesse movimento. Carga horária de trabalho de campo: 24 horas.

GEOMORFOLOGIA E DINÂMICA DE VERTENTES A disciplina visa desenvolver nos alunos competências voltadas para o reconhecimento, a compreensão e a explicação da gênese e dinâmica das vertentes e de sua organização espacial, envolvendo o conhecimento dos agentes e processos morfodinâmicos exógenos e endógenos, incluindo o papel do homem como agente transformador do modelado. Nesse contexto, a aquisição de conceituações e terminologias específicas da Geomorfologia e o estabelecimento de relações com o relevo brasileiro são fundamentais. Carga horária de trabalho de campo: 24 horas.

GEOMORFOLOGIA TECTÔNICA E ESTRUTURAL A disciplina visa explicitar as relações existentes entre a gênese do relevo e as manifestações da tectônica, entendida como todo tipo de movimentação da crosta terrestre, e dos condicionantes litoestruturais nos diferentes domínios geotectônicos do Planeta. Discute as diferenças de enfoque entre abordagens morfoestrutural e morfotectônica. Trata, mais especificamente, das manifestações geomorfológicas reproduzidas em escala regional, sob forte condicionante geológico.
Carga horária de trabalho de campo: 24 horas.

INTRODUÇÃO A ESTATÍSTICA Amostragem; Estatística Descritiva:tabelas e gráficos, medidas de síntese numérica. Introdução ao cálculo de probabilidade. Variáveis aleatórias discretas e contínuas. Inferência estatística.

INTRODUÇÃO À GEOGRAFIA A disciplina objetiva o reconhecimento das diversas práticas do fazer geográfico em sua historicidade, fundamentando o trajeto do aluno durante o curso. Deverá proporcionar aos alunos o contato com o desenvolvimento histórico do conhecimento geográfico, seu processo de institucionalização e o estado atual de sua elaboração, assim como possibilitar a reflexão sobre a natureza e os propósitos daGeografia, na perspectiva dos recortes dos objetos de estudo, discutindo as possibilidades metodológicas da interpretação geográfica. Serão desenvolvidas atividades de leitura, debate, pesquisa bibliográfica e de campo. Carga horária de trabalho de campo: 16 horas.

METODOLOGIA DA PESQUISA EM GEOGRAFIA A disciplina visa desenvolver junto aos alunos a construção da ciência moderna: a natureza da ruptura epistemológica. Ciência moderna e universidade contemporânea: os diversos significados da pesquisa. A importância e os papéis do método e das metodologias de pesquisa. Pesquisa e projetos de pesquisa em Geografia: possibilidades de estruturação. Delimitação teórica de temáticas e de objetos de pesquisa. Peças articuladas de um projeto de pesquisa: objetivos, metodologia, justificativa. Exeqüibilidade de projetos de pesquisa. Texto e linguagem em projetos de pesquisa e na pesquisa geográfica. Formatação e normas. Discussão e avaliação de projetos de pesquisa: simulações.

PEDOLOGIA A disciplina introduz e procura habilitar o aluno a entender o solo como entidade integrada da paisagem, identificando os principais fatores ambientais responsáveis pela distribuíção geográfica dos solos, no mundo e principalmente, no Brasil. Utiliza-se da descrição, análise e classificação dos solos, expondo informações quanto às diferentes formas de exploração desse recurso, buscando a correlação entre uso e problemas ambientais. Carga horária de trabalho de campo: 16 horas.

REPRESENTAÇÃO ESPACIAL EM GEOGRAFIA A disciplina visa tratar a avaliação e análise da informação geográfica. O problema da pesquisa, análise e tratamento da informação da Cartografia Temática; Leitura, análise e interpretação de cartas temáticas. Formas de representação nas implantações: pontual, linear e zonal; Etapas da elaboração de um documento gráfico, Tipos de Gráficos, diagramas, Construção, análise e interpretação de documentos gráficos. O Tratamento Gráfico de Informação: coleção de mapas, coleção de curvas; construção, leitura, análise e interpretação de documentos cartográficos; noções de sensoriamento remoto e interpretação de imagens; outras formas de representação do espaço geográfico além das obtidas através de fotografias aéreas e imagens de satélite como as usadas pelos grupos sociais (mapas mentais, croquis, perfis, etc.). Carga horária de campo: 8 horas

TEORIA E MÉTODOS EM GEOGRAFIA A disciplina trata da teoria da Geografia: teoria do objeto. A natureza do objeto da Geografia: a natureza do espaço. Conceitos e categorias da Geografia: espaço, paisagem, região, lugar, território. Temas de interesse da Geografia. Métodos da Geografia: o positivismo e a Geografia Clássica; o positivismo e a Nova Geografia; o materialismo histórico e a Geografia Crítica; a fenomenologia e a percepção ambiental no âmbito da Geografia. a teoria da Geografia sob as referências dos diferentes métodos ou das variadas concepções filosófico-científicas. teoria e métodos da Geografia na contemporaneidade.

IGC - Av. Antônio Carlos, 6.627 - Pampulha - CEP: 31270-901 Belo Horizonte - MG / Acesso restrito